Scénario #5
Baromètre de l'extrémisme (Qu'est-ce qui est extrême ?)
Buts / objectifs
L'objectif est de réfléchir au terme « extrémisme » et de discuter de ce qui doit être classé comme extrême, quand et pourquoi, et à partir de quel moment quelque chose est violent et dangereux.
Description de la méthode
On montre aux participants des images et on leur demande d'évaluer lesquelles d'entre elles représentent quelque chose « d'extrême » de leur point de vue. Il peut s'agir, par exemple, d'un sport extrême, d'une situation météorologique extrême, mais aussi d'images d'extrémisme politique. Les participants doivent ensuite discuter en groupes ou en binômes de ce qui n'est pas extrême dans ce domaine et en donner des exemples (par exemple, un sport considéré comme un sport non extrême ou un sport populaire). Ils classent sur une échelle (baromètre) de 1 à 10 ou de 1 à 5 le caractère extrême de quelque chose.
Ils discutent également dans quels domaines ils se classeraient comme extrêmes ou quelles sont les opinions extrêmes qu'ils ont eux-mêmes. Ensuite, ils les présentent en séance plénière. Puis, ils discutent avec le modérateur et l'ensemble du groupe pour savoir à quel point l'extrême est dangereux et pour qui. Quelles positions, attitudes ou comportements extrêmes sont acceptables et où se situe le point de basculement où les participants (et la société) doivent dire « stop » et réagir ? De cette manière, la question de la violence politique est introduite et discutée.
Aperçu général
| Nom de la méthode | Baromètre de l'extrémisme |
| Groupe cible | Jeunes à partir de 13 ans |
| Durée | 1 heure 30 minutes |
| Besoins en espace | Une salle pour le groupe, un écran |
| Compétences | Esprit critique, autoréflexion, tolérance, connaissances |
| Objectifs | Les participants doivent réfléchir à ce qu'est « l'extrémisme » afin de mieux comprendre le terme et le discours social. |
| Description de la méthode | Le modérateur montre des images et demande ce qui est extrême. Les participants discutent en petits groupes, notent les positions extrêmes sur une échelle et discutent ensuite en séance plénière (ils se demandent également où se trouve le point de basculement vers la violence). |
| Contexte du travail social | Les relations de confiance et un espace sûr sont importants ; probablement plus facile à mettre en œuvre dans le travail social que dans le contexte scolaire |
| Préparation | Sélection d'images ; les questions doivent être préparées |
| Risques | Le sujet est délicat et nécessite du temps et de la confiance. Si cela ne peut être garanti, l'exercice ne doit pas être effectué. |
| Concept / application | N. Mocevic ; présenté lors d’un atelier pendant le projet |
| Références |
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