Scénario #1
Travailler avec des histoires 1 : Le petit canard solitaire

Working with stories 1: The Lonely Duckling

Buts / objectifs

L'objectif est de développer une approche basée sur des contes pour les enfants plus jeunes afin de parler de discrimination, de justice, de courage, d'identité, etc. sans utiliser ces termes techniques. De cette manière, les enfants peuvent être encouragés à se dresser contre les préjugés ou la discrimination lorsqu'eux-mêmes ou d'autres personnes sont moqués, ridiculisés ou malmenés. Les questions, qui peuvent être élargies, montrent également l'importance de la solidarité et de la justice et comment les soutenir.

Description de la méthode

Le modérateur raconte l'histoire suivante : Il était une fois, il y a très longtemps, une ferme avec de nombreux animaux : vaches, cochons, poulets, chats, souris, chiens, oies et canards. Mais l'un des canards a eu beaucoup de mal car les autres animaux ne l'aimaient pas. Certains pensaient qu'il n'était pas assez joli pour jouer avec eux, d'autres qu'il n'était pas assez grand, d'autres encore qu'il était trop maladroit, et les plus âgés pensaient qu'il était trop jeune pour passer la journée avec eux. Et c'est ainsi qu'aucun autre animal ne voulait avoir affaire à lui. On se moquait de lui et il se sentait très, très, très seul. Au lieu de dormir, il pleurait la nuit, jusqu'à ce qu'il ait décidé de s'enfuir. Alors que tous les autres animaux de la ferme étaient encore endormis, le petit canard s'est mis en route. Mais il s'est vite rendu compte qu'il était bien seul dans la forêt profonde et que de nombreux dangers l'attendaient.

Après avoir raconté l'histoire, le modérateur pose des questions exigeant une réponse rapide et réflexe : - De quoi le petit canard a-t-il besoin pendant son voyage ? - Qui veillera à ce qu'il l'obtienne ? - A-t-il le droit de le obtenir ? - De quoi le petit canard aurait-il eu besoin à la maison ? - Qui aurait pu veiller à ce qu'il l'obtienne ? - A-t-il le droit de le obtenir ? - Est-ce que la façon dont les autres ont traité le petit canard est juste ? - Que feriez-vous ou diriez-vous si vous voyiez quelqu'un comme le petit canard ou les autres animaux ?

Cette histoire, une adaptation du conte « Le vilain petit canard » de Hans Christian Andersen, peut bien sûr être accompagnée d'images, de bandes dessinées, de photos, de vidéos ou d'autres supports de visualisation. Elle peut également être jouée par les enfants sous la forme d'une pièce de théâtre.

Utilité dans le travail social

Cette méthode étant destinée aux petits enfants, elle serait bien applicable dans le cadre du travail social scolaire dans les écoles primaires ou maternelles. Dans ce cas, afin d'éviter une fin effrayante, les enfants peuvent être encouragés à trouver une solution positive avec le « petit canard solitaire ».

Aperçu général

Nom de la méthode

Le petit canard solitaire

Groupe cible

Enfants de 4 à 10 ans

Durée

30 minutes

Besoins en espace

Salle sans équipement spécial (si vidéos, écran vidéo et ordinateur portable)

Compétences

(Auto-)réflexion, tolérance, valeurs

Objectifs

Les enfants doivent être renforcés dans leur propre identité et dans leurs compétences sociales, leur solidarité et leur équité.

Description de la méthode

Le modérateur raconte l'histoire du vilain petit canard et les enfants doivent répondre à plusieurs questions sur l'équité, l'interaction sociale, etc.

Contexte du travail social

La méthode est la mieux adaptée au travail social dans les écoles primaires et maternelles

Préparation

Lisez l'histoire, préparez les questions, éventuellement du matériel supplémentaire (images, vidéos, etc.).

Risques

Aucun risque particulier à craindre

Concept / application

Méthode présentée par Reinhard Leonhardsberger de l'association SOS Menschenrechte (SOS Droits de l'Homme)

Références

http://www.sos.at

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