Scénario #1
Travailler avec des histoires 1 : Le petit canard solitaire
Buts / objectifs
L'objectif est de développer une approche basée sur des contes pour les enfants plus jeunes afin de parler de discrimination, de justice, de courage, d'identité, etc. sans utiliser ces termes techniques. De cette manière, les enfants peuvent être encouragés à se dresser contre les préjugés ou la discrimination lorsqu'eux-mêmes ou d'autres personnes sont moqués, ridiculisés ou malmenés. Les questions, qui peuvent être élargies, montrent également l'importance de la solidarité et de la justice et comment les soutenir.
Description de la méthode
Le modérateur raconte l'histoire suivante : Il était une fois, il y a très longtemps, une ferme avec de nombreux animaux : vaches, cochons, poulets, chats, souris, chiens, oies et canards. Mais l'un des canards a eu beaucoup de mal car les autres animaux ne l'aimaient pas. Certains pensaient qu'il n'était pas assez joli pour jouer avec eux, d'autres qu'il n'était pas assez grand, d'autres encore qu'il était trop maladroit, et les plus âgés pensaient qu'il était trop jeune pour passer la journée avec eux. Et c'est ainsi qu'aucun autre animal ne voulait avoir affaire à lui. On se moquait de lui et il se sentait très, très, très seul. Au lieu de dormir, il pleurait la nuit, jusqu'à ce qu'il ait décidé de s'enfuir. Alors que tous les autres animaux de la ferme étaient encore endormis, le petit canard s'est mis en route. Mais il s'est vite rendu compte qu'il était bien seul dans la forêt profonde et que de nombreux dangers l'attendaient.
Après avoir raconté l'histoire, le modérateur pose des questions exigeant une réponse rapide et réflexe : - De quoi le petit canard a-t-il besoin pendant son voyage ? - Qui veillera à ce qu'il l'obtienne ? - A-t-il le droit de le obtenir ? - De quoi le petit canard aurait-il eu besoin à la maison ? - Qui aurait pu veiller à ce qu'il l'obtienne ? - A-t-il le droit de le obtenir ? - Est-ce que la façon dont les autres ont traité le petit canard est juste ? - Que feriez-vous ou diriez-vous si vous voyiez quelqu'un comme le petit canard ou les autres animaux ?
Cette histoire, une adaptation du conte « Le vilain petit canard » de Hans Christian Andersen, peut bien sûr être accompagnée d'images, de bandes dessinées, de photos, de vidéos ou d'autres supports de visualisation. Elle peut également être jouée par les enfants sous la forme d'une pièce de théâtre.
Aperçu général
| Nom de la méthode | Le petit canard solitaire |
| Groupe cible | Enfants de 4 à 10 ans |
| Durée | 30 minutes |
| Besoins en espace | Salle sans équipement spécial (si vidéos, écran vidéo et ordinateur portable) |
| Compétences | (Auto-)réflexion, tolérance, valeurs |
| Objectifs | Les enfants doivent être renforcés dans leur propre identité et dans leurs compétences sociales, leur solidarité et leur équité. |
| Description de la méthode | Le modérateur raconte l'histoire du vilain petit canard et les enfants doivent répondre à plusieurs questions sur l'équité, l'interaction sociale, etc. |
| Contexte du travail social | La méthode est la mieux adaptée au travail social dans les écoles primaires et maternelles |
| Préparation | Lisez l'histoire, préparez les questions, éventuellement du matériel supplémentaire (images, vidéos, etc.). |
| Risques | Aucun risque particulier à craindre |
| Concept / application | Méthode présentée par Reinhard Leonhardsberger de l'association SOS Menschenrechte (SOS Droits de l'Homme) |
| Références |
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