Scénario #2
Réflexion sur le moment de rébellion dans la démocratie

Buts / objectifs
L'objectif de cet exercice est d'aiguiser la capacité d'(auto-)réflexion et d'analyse critique de l'environnement politique, de sa propre position dans la société, des possibilités d'action et des relations de pouvoir. La méthode doit favoriser la réflexion sur le courage, l'oppression, la répartition du pouvoir au quotidien, la discrimination structurelle, la biographie de chacun en termes de moments où il/elle s'est dressé(e) contre l'injustice ou l'autoritarisme et ce qui en a résulté. Le moment démocratique est un moment où une personne revendique ses propres droits d'expression et résiste à l'oppression – ou le fait pour les autres.
Description de la méthode
Il existe deux variantes de cette méthode. Dans la première variante, le formateur (animateur de jeunesse) décrit certaines situations dans lesquelles des personnes sont traitées injustement, opprimées ou discriminées. Cela peut se faire par le biais de courtes vidéos, de fiches, de bandes dessinées ou d'histoires courtes.
Une partie des participants essaie ensuite de se mettre à la place de ces personnes et de réfléchir à des options d'action. Celles-ci sont élaborées en petits groupes et présentées ensuite au reste des participants. Les autres élaborent des scénarios de réactions.
Qu'est-ce qui peut réussir, quelles conséquences peut-on attendre ? Cet exercice peut être illustré par des récits de cas réels de résistance. Dans la deuxième variante, les participants examinent eux-mêmes à quels moments ils ont été indisciplinés ou se sont révoltés contre l'autorité, mais aussi quand ils ne l'ont pas été et pourquoi. Les conséquences possibles doivent toujours être discutées. Après les exemples, une discussion générale devrait avoir lieu sur la question de savoir quand il est nécessaire et possible de se rebeller démocratiquement contre l'autoritarisme, la discrimination et l'injustice.
Aperçu général
Nom de la méthode | Réflexion sur le moment de rébellion dans la démocratie |
Groupe cible | Aucune limitation, mais surtout les jeunes |
Durée | 30 minutes à 1 heure (selon le contexte) |
Besoins en espace | Pas de besoins particuliers |
Compétences | Réflexion, pensée critique, sentiment d'efficacité personnelle, compréhension critique du monde, valorisation de la démocratie |
Objectifs | Sensibilisation à l'injustice, à la rébellion et à la démocratie |
Description de la méthode | Exercice individuel entre l'animateur et le participant ou exercice en groupe avec différentes variantes. |
Contexte du travail social | La méthode convient à différents contextes dans le travail social et l’animation auprès des jeunes, mais elle est plus efficace dans un cadre plus formel comme une discussion de groupe, un atelier ou un séminaire, etc. |
Préparation | Des exemples de rébellion démocratique contre l'autoritarisme, la discrimination, l'injustice doivent être préparés à l'avance ; les animateurs devraient raconter leurs propres moments de rébellion démocratique et leurs expériences. |
Risques | Si les expériences ne sont pas discutées, les participants pourraient avoir une impression négative ou erronée de leur efficacité personnelle. Ils pourraient surestimer ou sous-estimer leur propre pouvoir dans différentes situations ; il est donc important de les accompagner dans ce processus. |
Concept / application | M. Pausch : le programme d'études « Master en innovation sociale » et les ateliers destinés aux travailleurs sociaux et aux éducateurs. |
Références | Pausch, M. (2019). Democracy Needs Rebellion, Theoria, 66(161), 91-107. Consulté le 17 octobre 2021, sur le site https://www.berghahnjournals.com/view/journals/theoria/66/161/th6616105.xml |
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